Frank Gaarthuis

Uit onderzoek blijkt dat leerlingen het heel erg vinden wanneer ze door een docent onderbroken worden tijdens een goed gesprek. Maar wat is de realiteit van alle dag? Je klas komt binnen, de leerlingen gaan na enige tijd op hun plaats zitten, jij wilt je les beginnen maar je leerlingen kletsen vrolijk verder. Da’s lastig. Dus hoe stop je dat? Hoe krijg je de aandacht verplaatst van het goede gesprek met de buurman of –vrouw naar jou, naar je les? Dan biedt een pakkende binnenkomer - waarmee je de aandacht van alle leerlingen direct op je gevestigd weet - uitkomst. Die binnenkomers heb je in soorten en maten, je kunt op je kop gaan staan en allerlei grappen en grollen uithalen maar je les beginnen met een didactisch verantwoorde pakkende binnenkomer is wat anders. Hoe krijg je de aandacht van je leerlingen in een klap zo bij de les dat ze gefocust zijn op de leerinhoud? Daarvoor biedt dit boek uitkomst, het vult je didactische gereedschapskist en vergroot je mogelijkheden om goed en plezierig les te geven. Want laat de structuur van je les duidelijk en voorspelbaar zijn, de inhoud wordt hiermee sprankelend en spannend. Daarom, kijk welke van de hier besproken methode(n) past bij jou en bij je klas en pas ze toe. Het komt je lessen ten goede, want wanneer je als docent geen half werk wilt leveren is ‘een goed begin het halve werk’. Peter Teitler auteur van ‘Lessen in orde, Handboek voor de onderwijspraktijk’