Het onder de knie krijgen van het klassenmanagement is voor veel (aanstaande) leraren een flinke uitdaging. Dit leerproces kost vaak jaren en is een van de belangrijke redenen waarom docenten uitvallen. Dat is zonde, want het leraarschap is een geweldberoep.

Dit boek gaat in op theorieën over klassenmanagement. Hoe manifesteert klassenmanagement zich in verschillende contexten binnen het onderwijs? En hoe kunnen (aanstaande) leraren zichzelf, collega's en de omgeving inzetten om meer grip te krijgen op de klas?