Dankwoord 9Voorwoord 11Inleiding 13Hoofdstuk 1. Ik ben ik (en jij bent jij) 17Meervoudige identiteit 19Ieder bouwt zijn eigen puzzel 20Gevaarlijke identiteiten 22Identiteit is een actief en kritisch proces 23Vandaag zijn wij allemaal migranten 26Noodzakelijke kritiek 27Noodzakelijke wederkerigheid en onvermijdelijke macht 29Hoofdstuk 2. Het eigen verhaal schrijven 35Opvoeden in verandering 35Het zelfbeeld en het contentement 37Het zelfbeeld evolueert 38Obstakels voor het zelfbeeld 39De ontwikkeling van het zelfbeeld 43l In het eerste levensjaar 43l Vanaf het tweede levensjaar 45l In de kleuterleeftijd 48l In de schoolleeftijd 50l De adolescentie 51l De volwassenheid 52Ten slotte 53Hoofdstuk 3. De Ander 57Een vreemd beest 59Psychologische verklaringen 63l De ontwikkeling van het denken 63l Emotionele verklaringen: angst en jaloezie 64l Zondebokken en ‘zwarte’ schapen 66Sociale verklaringsmodellen 68l Sociale reflectie 68l Sociale stratificering: macht 71Een sociaal cognitief ontwikkelingsmodel 74Hoofdstuk 4. De Ontmoeting 79Samenzijn is niet voldoende 81l Gelijke status 82l Gemeenschappelijke doelen 84l Weerlegging van stereotypen 84l Intimiteit 85l Gelijkheidsbevorderende normen 86De contact hypothese herbekeken 86Going meta 87Racism by omission 89Kleurenblindheid 91Een lange reis 94INHOUDSOPGAVE De blik van de Yeti / Michel VandenbroeckISBN 90-6665-328-0 BV Uitgeverij SWPHoofdstuk 5. Twee kanten van de Oceaan 99Intercultureel werken 100l Het aanpassingsmodel 100l Het overgangsmodel 101l Het omgangsmodel 101l Het cultuurveranderingsmodel 101Anti-Bias Curriculum 102Een Europees Anti-Bias project? 108Wat nu? 112Een toeristische aanpak 114Hoofdstuk 6. Over naar familie 119Identiteit en loyaliteit 120Zoveel mensen, zoveel meningen 121Verandering 124Subculturen in de opvoeding - opvoeding in subculturen 127Eén plus één is drie 132De dialoog 134Communicatie 138Jezelf kennen 139Hoofdstuk 7. Ouders over de vloer 145Het Mattheüs-effect 146De eerste keer 151Een wederkerig wenbeleid 153l Verkennen 153l Verschillen 156l Onderhandelen 157Betrokkenheid 159Vaders 162Hoofdstuk 8. De Toren van Babel 169Het moedertaalgevoel 170Integratie of assimilatie? 174Secundaire tweetaligheid 177Attituden 178Tijd en kwaliteit 180Hoofdstuk 9. De kleine wereld 185Kleur bekennen 188Doen alsof 192Boeken 195Activiteiten 197Ten slotte 199Hoofdstuk 10. Appendix: Recht op respect 201Europese doelstellingen 203Bronnen 205Register van geciteerde personen, organisaties en instellingen 215Register van gebruikte begrippen 219Over de auteur 22Kuifje onderneemt een reis om zijn vriend Tchang te zoeken in het Tibetaanse hooggebergte. Wat begint als een zoektocht naar het Bekende, eindigt in een ontmoeting met het Vreemde en de ontdekking van 'de kostbaarste zeldzaamheid', de blik van de Yeti.Dit handboek richt zich op de opleiding van professionele opvoeders van jonge kinderen: peuter- en kleuterleidsters, kinderverzorgsters, maatschappelijk werkers, pedagogen en psychologen.Het verkent de complexe omgeving waarin kinderen morgen opgroeien en stelt enkele duidelijke doelstellingen vast voor deze reis. Aan hand van inzichten uit de Nederlandstalige, Franstalige en Engelstalige literatuur ter zake, gaat het boek in op de vraag hoe we kinderen in deze gefragmenteerde wereld kunnen helpen een zelfbewuste (meervoudige) identiteit te bouwen, zonder hun verbondenheid met de 'ander' te verliezen.Zo worden krijtlijnen uitgezet voor een sociaal en pedagogisch project voor het kinderdagverblijf of de kleuterschool, op de drempel van de eenentwintigste eeuw. De opvoedingsinstellingen kunnen op die manier echte doorgangsgebieden worden tussen het private domein van het gezin en het publieke domein van de samenleving. Dat vraagt van de opvoeders inzicht in zowel de gezinnen als in de samenleving èn de vaardigheden die nodig zijn om kinderen te begeleiden bij deze delicate overgang.Dat belangrijke aspect van 'opvoeden' en 'samenleven' wordt in dit boek op heldere wijze met vele voorbeelden uit de praktijk uiteengezet.