INLEIDING 7HOOFDSTUK 1ALGEMENE EISEN EN PROCEDURE 91.1 Richtlijnen casusverslagen in de route tot Kinderen Jeugdpsycholoog NIP 10HOOFDSTUK 2DE STAPPEN IN HET DIAGNOSTIEKFORMAT 172.1 D1. Persoonsgegevens 222.2 D2. Intakegegevens 272.2.1 Reden van aanmelding 302.2.2 Informatie van ouders 3 12.2.3 Informatie van derden 402.2.4 Voorgeschiedenis 402.2.5 Eerder onderzoek 4 12.3 D3. Probleemanalyse 432.4 D4. Vraagstelling voor onderzoek 5 12.5 D5. Onderzoeksmiddelen 522.6 D6. Resultaten van het onderzoek 572.7 D7. Samenvatting en conclusies (integratief beeld) 602.8 D8. Aanbevelingen 622.9 D9. Adviesgesprek 662.10 Reflectie op de casus 70HOOFDSTUK 3BIJLAGEN: HYPOTHESEN EN RESULTATEN 733.1 Diagnostische hypothesen (bijlage 1) 733.1.1 Algemene regels wat betreft het opstellen van hypothesen 783.1.2 Voorbeelden van verschillende hypothesen 843.1.3 Theoretische onderbouwing hypothesen 863.1.4 Naslagwerken 873.2 Resultaten onderzoeksmiddelen (bijlage 2) 893.2.1 Ruwe en normscores 893.2.2 COTAN-beoordeling 90HOOFDSTUK 4VEELGEMAAKTE FOUTEN IN EEN DIAGNOSTIEKVERSLAG 9 14.1 Schrijfstijl en schrijfwijze 9 14.2 Overig 94LITERATUUR 97OVER DE AUTEURS 99Een diagnostiekverslag vertelt het verhaal van de cliënt, geïnterpreteerd door een ander. Diagnostiek is meer dan een diagnose stellen. Het vertelt een geïntegreerd verhaal met een begin, een ontwikkeling, obstakels, een omgeving en een vooruitblik naar de toekomst. Maar het opstellen hiervan is geen sinecure. Dit boek is een praktische leidraad dat je stap voor stap meeneemt bij het maken van een goed diagnostiekverslag van een kind of jeugdige.Goede diagnostiek kan bijdragen aan acceptatie of motiveren een verandering te durven doorgaan. Want oprechte aandacht en zorgvuldige omschrijvingen kunnen erkenning, inzicht en hoop geven. Het is geen eenmalige onderzoeksactiviteit maar speelt zich gedurende de gehele behandeling af en kan daarom zelfs een wezenlijk onderdeel van de behandeling zijn.Diagnostiek bij kinderen en jeugdigen beschrijft het gehele diagnostiekproces. Van het vormgeven van de intake, het opstellen van onderzoeksvragen en hypotheses tot het inzetten van geschikte onderzoeksmiddelen en een integratie van alle onderzoeksresultaten.De richtlijnen casusverslagen van de beroepsvereniging Nederlands Instituut van Psychologen (NIP) komen aan de orde. Ook worden de richtlijnen waarmee orthopedagogen (OG) te maken hebben beschreven. Aan de hand van praktische voorbeelden leggen de auteurs uit hoe resultaten gerapporteerd kunnen worden. Dit boek is daarom zeer geschikt voor psychologen en orthopedagogen die voor hun opleiding diagnostiekverslagen moeten schrijven. Ook voor ervaren professionals en supervisoren biedt dit boek een goed handvat.Wij hopen dat het gebruik van het boek helpt om een onderzoek te doen en een verslag te schrijven dat recht doet aan de cliënt. Daarnaast hopen wij dat het bijdraagt aan het plezier in het schrijven.Ruth Willems is kinder- en jeugdpsycholoog NIP, supervisor K&J-NIP en heeft een psychologenpraktijk. Zij heeft meerdere boeken op haar vakgebied uitgegeven bij SWP. Daarnaast geeft zij trainingen bij King nascholing en Kudding & Partners.Marije van Oostendorp is orthopedagoog generalist en supervisor NVO. Ze is diagnosticus en behandelaar voor de BGGZ en basisscholen. Daarnaast geeft zij trainingen voor orthopedagogen en psychologen bij onder meer King nascholing en de RINO Groep.