"Over vrijwel alles – zelfs over het vanzelfsprekende – kan verschillend gedacht worden.
Dat geldt zeker voor het onderwijs. Discussies over onderwijs zijn dan ook aan de orde van de dag. Met Dwarsdenken levert Bert van Oers een bijdrage aan een aantal van deze discussies. Uiteenlopende aspecten van het onderwijs worden door hem kritisch belicht en geproblematiseerd, met de bedoeling er lering uit te trekken voor een toekomstig ontwerp van onderwijs waarin leerlingen kunnen uitgroeien tot zelfstandige deelnemers aan de cultuur.

Volgens Van Oers gaan puur technische oplossingen van onderwijsproblemen vaak voorbij aan het feit dat onderwijs een bezigheid van mensen is, met hun eigen bevlogenheid, hun eigen vooronderstellingen en hun eigen idealen, emoties en ambities. Tegen deze achtergrond pleit hij voor een onderwijspedagogische benadering die de menselijkheid terug in het centrum plaatst van de onderwijsvernieuwing en die het onderwijs weer tot zaak maakt van de direct betrokkenen.

De essays in Dwarsdenken gaan over onderwerpen als ‘continuïteit’, de positie van het spel, de rol van de taal, kunstzinnige vorming en toetsen. Zij zijn geschreven vanuit een ontwikkelingsgericht perspectief, waarin theorievorming, praktisch belang en menselijke betekenisgeving worden gekoppeld en waarin de hoop op het betere niet wordt teruggebracht tot het meetbare alleen.

Over de auteur
Bert van Oers is bijzonder hoogleraar Cultuurhistorische Onderwijspedagogiek en Universitair hoofd-docent bij de afdeling Onderwijspedagogiek van de Vrije Universiteit Amsterdam."