'Zijn jongens nou echt drukker dan meisjes? Zijn meisjes beter in taal? Of is het de omgeving die zijn stempel drukt op het gedrag van kinderen?'

In 'Jongensbrein Meisjesbrein; Genderbewust werken met jonge kinderen' behandelt de auteur op systematische wijze alle biologische en maatschappelijke factoren die met genderverschillen bij kinderen te maken hebben. Het boek bevat bovendien een groot aantal strategieën voor genderbewust opvoeden en onderwijzen.Zitten jongens en meisjeshersenen anders in elkaar? (‘hm, dat valt eigenlijk wel mee’) Functioneren onderdelen van hun hersenen anders? (Tsja, een beetje wel, maar hoe jonger het kind, hoe kleiner die verschillen). Leren ze anders? (Ja, vooral door de tempoverschillen). Is de invloed van thuis en de sociale omgeving groot? (Ja).

‘Jongensbrein Meisjesbrein, genderbewust werken met jonge kinderen’ behandelt op systematische wijze de factoren die sekse- en genderverschillen bij kinderen kunnen verklaren. De lezer, werkzaam in kinderopvang en kleuteronderwijs of daarvoor studerend, wordt zo vertrouwd gemaakt met de wetenschappelijke feiten, maar ook met meningen die er maatschappelijk zijn over dit onderwerp. ‘Pas als je dit onderwerp van alle kanten benaderd hebt’, stelt de auteur, ‘kom je tot een eigen visie en oordeelsvorming over dit complexe en gevoelig onderwerp’.

Betsy van de Grift werkt als auteur en adviseur voor kinderopvang en onderwijs. ‘Jongensbrein Meisjesbrein, genderbewust werken met jonge kinderen’ is één van haar ‘kinderbreinboeken’. Haar publicaties zijn te herkennen aan een grondige toepassing van de neurowetenschappen, zijn praktijk georiënteerd en erg toegankelijk.

Thema’s: gender, sekse, genderverschillen, kansengelijkheid, neurowetenschap, pedagogiek, breinontwikkeling, educatie, kleuteronderwijs, voorschoolse educatie, kinderopvang, gendersensitiviteit, genderbeleid.