Dit boek beschouwt het leer- en instructieproces vanuit een psychologische visie op het onderwijsleerproces.

Het eerste deel bespreekt (onderwijs-)leertheorie n en definieert het begrip leren. Deel 2 gaat in op het het leerproces. Het derde deel gaat nader in op het affectieve leerproces. Deel 4 handelt over het instructieproces. Daarin komen traditionele en - vooral - nieuwe taken van de docent aan de orde.

Deze inleiding in de onderwijspsychologie biedt verschillende vormen van hulp: literatuursuggesties - verwerkingsopdrachten en een glossary met per hoofdstuk de centrale begrippen.

3e druk.