O conteúdo deste livro surge do empreendimento numa investigação para uma tese de mestrado, com o título relação educativa do docente de matemática do terceiro ciclo na educação para a cidadania, e a argumentação partiu da Reorganização Curricular de 2001 onde a Educação para a Cidadania surgia de uma forma transversal relativamente às restantes componentes letivas, tal como é referido no artigo 3º do Decreto Lei nº 6/2001 de 18 de Janeiro entretanto revogado, com o título "Princípios Orientadores", na alínea c) existência de áreas curriculares disciplinares e não disciplinares, visando a realização de aprendizagens significativas e a formação integral dos alunos, através da articulação e da contextualização dos saberes e em d) integração com carácter transversal, de Educação para a Cidadania em todas as áreas curriculares, mas que no seu todo apresenta uma essência atual relativamente às adaptações atualmente legisladas que tiveram em consideração a educação, a cidadania e a matemática visadas para o século XXI.