In 2004 werd het decreet over participatie in het onderwijs goedgekeurd door de Vlaamse regering. Dit was een belangrijke stap in het denken rond medezeggenschap van leerlingen, ouders en leerkrachten in het onderwijs. Diezelfde Vlaamse overheid wou ook dat de resultaten van de invoering van dit decreet in kaart werden gebracht.
Dit boek is het resultaat van het evaluatieonderzoek naar de resultaten van het participatiedecreet. Zijn met andere woorden de beoogde resultaten ook bereikt?
Aan de hand van twaalf vragen beantwoorden de auteurs op een wetenschappelijk onderbouwde én transparante wijze de effecten van de beoogde onderwijswetgeving.
Hoe zit het in werkelijkheid met de participatie van ouders en leerkrachten? Hoe tevreden zijn zij hierover? Is er sprake van daadwerkelijke leerkrachtenparticipatie of blijven dit loze woorden? Is ouderparticipatie een voorrecht van een ‘apart’ clubje of wordt iedereen betrokken bij het onderwijs? Hoe zit het eigenlijk met betrokkenheid van allochtone ouders? En last but not least, wat is er in de praktijk terechtgekomen van de participatie van leerlingen?
Op deze en andere vragen geeft dit boek een antwoord dat inspirerend kan zijn voor eenieder die zich betrokken voelt bij het gedachtegoed inzake leerkracht-, ouder- en leerlingparticipatie in het onderwijs.
Daarom is dit boek een aanrader voor directieleden en middenkaders van scholen, leden van het schoolbestuur, leden van participatieraden en ouderraden en vertegenwoordigers van leerlingenraden.

Over de auteurs:

Peter Van Petegem is als gewoon hoogleraar werkzaam aan het Instituut voor Onderwijs- en Informatiewetenschappen van de Universiteit Antwerpen. Hij staat aan het hoofd van de onderzoeksgroep EduBROn (www.edubron.be).

Sven de Maeyer is docent aan het Instituut voor Onderwijs- en Informatiewetenschappen van de Universiteit Antwerpen.

Stefanie Adriaensens en Eva Delvaux zijn als onderzoeksters verbonden aan de Universiteit Antwerpen en werkzaam bij de onderzoeksgroep EduBROn.