Een woord vooraf 7Spelen: Laat je Zien! in sociaal-emotionele ontwikkeling 11Bert van de Waerdt en Doreanne TigchelaarColumn: Pedagogiek is een bastaard 25Ernst Mulder en Andries van der ArkInterview: ‘Het hoeft niet iets hulpverlenends te zijnom te kunnen helpen’ 29Bas van Nierop MSc en Dr. Anna van Spanje-HennesSociale inclusie bij jonge kinderen 39Kirsten Nøhr en Yvette VervoortColumn: Vechten en pedagogiek 53Kors PerdijkInterview: ‘Help, mijn theewater probeert me iets te zeggen’ 59Een interview met workshopleider Hanske Douwenga door Lisette van der PoelJongeren en de jeugdvriendelijke stad 65Joos Meesters en Astrid KemperColumn: Scrummend op weg naar een nieuw curriculum 75Marlot van der GeldMet medewerking van Dieta AvisLerarenopleider, durf te spelen!Overpeinzingen bij het curriculum van de lerarenopleidingen 79Marco Snoek en Dion SondervanInterview: Opvoeding tot realiteitszin 93Een interview met Gert Biesta door Philip WinterPedagoog, durf in te spelen op geluk 105Jeroen PouwColumn: Een fluitje van een cent 117Sylvia Wernaart-SandersInterview: See the able, not the label 123Interview met Kirsten Nøhr en Odette Spee door Ingrid SchonewilleDansen bij afstudeeronderzoek 131Loes Houweling en Susan OosterwijkOver de auteurs 145Vraag kinderen waarom ze spelen en ze zullen antwoorden: ‘Gewoon, omdat dat leuk is.’ Een wijs antwoord. Juist het leuke aan spelen, waarin de bezigheid zelf belangrijker is dan het resultaat van die bezigheid, is de essentie van spelen en maakt dat het van grote waarde is in de ontwikkeling en het welzijn van kinderen en jongeren. En spelen is inderdaad gewoon: het is kinderen eigen.Maar is spelen nog wel zo gewoon voor kinderen die in de huidige samenleving opgroeien? Is er nog voldoende ruimte om te spelen in een samenleving waarin prestatiegerichtheid, de maakbaarheidsgedachte, je veelvuldig moeten meten in toetsen en competities groot goed lijken te zijn? Professor Sutton-Smith noemde ooit dat niet vervelen maar depressie het tegenovergestelde van spelen is. Laten we onze kinderen wel voldoende spelen en durven we zelf nog te spelen?Spel kan motivatie vergroten. Met behulp van creatieve (onderwijs)werkvormen worden leerdoelen behaald. Serious gaming, het creatief inzetten van mediatechnologie, biedt mogelijkheden om verandering en verdieping te bewerkstelligen. Ook in vormen van theater, muziek, beeldende kunst, dans, sport en beweging worden waardevolle ervaringen opgedaan.Deze bundel is een van de mooie opbrengsten van het tweedaagse kennisfestival ‘Pedagoog, durf te spelen!’ dat de VBSP organiseerde. Daar werden de deelnemers uitgedaagd om op speelse en creatieve wijze te laten zien en te ervaren hoe het onderzoek en onderwijs op de verschillende hogescholen ertoe bijdragen dat kinderen en jongeren, ouders en (onderwijs)professionals letterlijk en figuurlijk de ruimte krijgen om te spelen. Het wordt van harte aanbevolen om dit boek in opleidingen Pedagogiek of Social Work of in werksettingen te gebruiken om uw kennis te verdiepen en uw opvattingen aan te scherpen.