Al enkele decennia is er een sociaaleconomisch veranderingsprocesgaande dat ook grote gevolgen heeft voor opvoeding en onderwijs.Steeds meer mensen moeten elders werken om zelfstandig tekunnen leven. De externe arbeidsparticipatie van vrouwen neemttoe. Kortom: er ontwikkelt zich een enorme stijging van arbeidsurenbuiten het gezin. Deze sociaal-economische ontwikkeling leidt totveranderingen in het gezinsleven die weer leiden tot bepaaldecombinaties van onderwijs en kinderopvang. Deze ontwikkelingwordt door de één als inspirerend en innovatief ervaren en doorde ander als ondermijning van rechten en plichten van het gezin envan de taak en kwaliteit van de school. In dit boek worden dezeervaringen gethematiseerd zodat een zinvolle discussie mogelijk is enhet best mogelijke beleid gerealiseerd kan worden. De positie vande school verandert en het is dus zaak om helder te hebben wat wekunnen verstaan onder pedagogische en onderwijskundige kwaliteitvan een nieuwe onderwijsopvangorganisatie die hier IKC (IntegraalKinderdagCentrum) genoemd wordt.