'Een kwalitatief hoogstaande samenleving heeft mensen nodig die kennen, kunnen en voelen; daar ligt voor ons als onderwijsmakers dus een grote verantwoordelijkheid.' Met deze woorden opent hoogleraar en politicus Jan Anthonie Bruijn deze bundel over toetsen en examineren in het hoger onderwijs.Het onderwijs heeft als opdracht samen met iedere student op zoek te gaannaar zijn of haar unieke talenten in de domeinen van kennen, kunnen en voelen,en mogelijkheden te creëren om in optimale omstandigheden verder te kunnenwerken aan deze talenten. Een klimaat waarin refl ectie en feedback hand in handgaan, is hierbij cruciaal. Het helpt de horizon en de stip op die horizon helder te krijgen, de route tebepalen, wegomleidingen te kiezen wanneer nodig en de route aan te passenwanneer informatie erop wijst dat dit niet de meest effectieve weg is naar debeoogde plaats van bestemming. Deze visie op onderwijs, die steeds vakerdoorklinkt in gesprekken binnen en over het hoger onderwijs, vraagt om eenherkadering van het waarom, wat en hoe van de manier waarop wij studententoetsen en beoordelen. In deze bundel wordt door middel van artikelen en interviews stilgestaan bijinspirerende, vooruitstrevende, en professionele toets- en feedbackpraktijkenin het hoger onderwijs.