Dit boek dient als basis voor alle (toekomstige) wiskundeleerkrachten. In tegenstelling tot sommige andere didactische -en pedagogische boeken is er niet geopteerd om enkel schema's weer te geven van hoe het moet, maar wordt de "waarom"-vraag eerder besproken. Het is dan ook de bedoeling om grondig na te denken over de mogelijkheden in plaats van zich te verdrinken in allerlei modellen. Laten we eerst stilstaan bij wat we willen om zo onze richting uit te stippelen.