"Het hoger onderwijs maakt momenteel een radicale omwenteling door, waarbij de focus verlegd wordt van kennisverwerving (en -toetsing) naar het verwerven van beroepscompetenties. Het gaat er niet meer om wat de student weet; het gaat erom hoe hij kennis in praktijk kan brengen. Als gevolg van deze omwenteling moeten er, naast klassieke toetsmethoden als examens en tentamens, ook nieuwe toetsmethoden ingezet worden. Deze nieuwe groep methoden dient zich aan onder de noemer assessment.
Dit Handboek Assessment – het eerste in een reeks van drie – gaat in op een specifieke vorm van assessment: de gedragsproef. Gedragsproeven zijn min of meer authentieke simulaties waarin de student de kans krijgt het bedoelde gedrag, behorend bij zijn competenties, te laten zien. Op deze wijze kan het effectief functioneren van studenten goed in beeld worden gebracht. Gedragsproeven kunnen zo een belangrijke bijdrage leveren aan een verantwoorde beoordeling van studenten.

Het inrichten van dergelijke simulaties is een van de onderwerpen in het boek. Het zorgen voor een adequate en eerlijke beoordeling van het vertoonde gedrag vormt een ander zwaartepunt. Tot slot wordt aandacht besteed aan de evaluatie: is voldaan aan de eisen die aan een gedragsproef gesteld moeten worden?

In dit handboek staat met name de theorie van gedragsproeven centraal. De aan dit boek gekoppelde website, www.assessment-pro.nl, gaat uitgebreid in op de praktijk en ondersteunt u op tal van manieren bij het opzetten en uitvoeren van goede gedragsproeven en andere vormen van assessment.

Piet Hendriks is als onderwijsadviseur werkzaam bij Saxion Hogescholen. Hij houdt zich onder meer bezig met onderwijsinnovatie, kwaliteitszorg en deskundigheids-ontwikkeling bij docenten.
Wouter Schoonman is arbeids- en organisatiepsycholoog en heeft gedurende zijn loopbaan steeds getracht combinaties te vinden van wetenschappelijke inzichten en praktische toepassingen. Momenteel is hij lector assessment bij Saxion Hogescholen."