Twee Casestudies naar Kwaliteit van LeerwerkarrangementenIn dit onderzoeksrapport worden twee leerwerkarrangementen beschreven: Leren Bouwen en Opleiden in de School. Met leerwerkarrangement wordt bedoeld: een ‘gearrangeerde’ leerweg rondom een praktijkvraag in een authentieke werkomgeving waarin een groep studenten alle voor de beroepsuitoefening typerende werkprocessen uitvoert en verantwoordelijk is voor de uitvoering ervan, met als doel het beroep te leren. De werkgever is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het werk en de hogeschool is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs dat in de werkomgeving wordt verzorgd. In de casestudie Leren Bouwen worden ouderejaars bachelor-studenten Bouwkunde gevolgd in het uitvoeren van de praktijkvraag om een sloop- en bouwvergunning op te stellen, die daadwerkelijk uitgevoerd gaat worden door mbo studenten. In de casestudie Opleiden in de Scholen wordt het duale lesprogramma beschreven dat een groep eerstejaarsstudenten aan de tweedegraads lerarenopleidingvolgt.De eisen, randvoorwaarden en kaders waarbinnen de leerwerkarrangementen binnen de Hogeschool Rotterdam zijn ontwikkeld worden in dit onderzoeksrapport gereconstrueerd. De kwaliteit van de leerwerkarrangementen wordt bepaald aan de hand van de negen curriculaire aspecten van het Spinnenwebmodel van Van den Akker (2003). Het voorgenomen objectontwerp wordt afgezet tegen het geïmplementeerde realisatieontwerp en het behaalde leerresultaat. Op basis van deze analyse zijn aanbevelingen geformuleerd voor de leerwerkarrangementen.