Bij de vormgeving van de bestuurlijke verhoudingen binnen het onderwijs is het gedachtegoed rond goed onderwijsbestuur sinds enkele jaren leidend. Goed onderwijsbestuur kan worden omschreven als een samenhangend geheel van het besturen van het onderwijs, het toezicht daarop en de verantwoording over beide. Goed onderwijsbestuur gaat onder meer uit van een scheiding tussen bestuur en intern toezicht, een horizontale verantwoording aan de maatschappelijke omgeving van de school en evenwicht tussen intern en extern toezicht. Inmiddels is een wetsvoorstel ‘Goed onderwijs, goed bestuur’ aangenomen door de Tweede Kamer en wordt het behandeld in de Eerste Kamer. Het wetsvoorstel introduceert nieuwe interventiemogelijkheden voor de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, kent een wettelijke verankering van een gedragscode goed onderwijsbestuur, en maakt scheiding tussen bestuur en intern toezicht ook mogelijk binnen het (verzelfstandigd) openbaar onderwijs.

Deze bundel bevat juridische en sociaal-wetenschappelijke beschouwingen over alle aspecten van goed onderwijsbestuur in Nederland. Ook is aandacht voor ontwikkelingen binnen de Vlaamse Gemeenschap (België) op dit punt. Onderzocht wordt aan welke juridische randvoorwaarden goed onderwijsbestuur moet voldoen en op welke wijze goed onderwijsbestuur in de praktijk functioneert. Het boek levert een waardevolle bijdrage aan het denken over goed onderwijs bestuur en vormt een stevig handvat voor eenieder die in de praktijk van het onderwijs met goed onderwijsbestuur te maken heeft.