InhoudGastvrijheid 5Goed voor de groep 7Docentrollen 9Psychologie van kleuren 12De les starten 17Opstelling van tafels en stoelen 23De laatste details 31Laat ze maar binnenkomen 34Welkom 38Aantekeningen 39De publicatie ‘Het klaslokaal is toch geen restaurant? De docent als gastheer.’ helpt docenten vanuit een professionele beroepshouding voor de klas te staan.Herjon Nieuwburg, deelt op basis van haar ervaringen als ondernemer in het onderwijs, haar inzichten in hoe het lesgeven effectiever en efficiënter kan. Zoals ze zelf zegt: de beste docenten zijn luie docenten. Ze werken vooral slim en weten dat wat ze doen belangrijker is dan wat ze weten. Zo hebben de geloofwaardigheid en de helderheid van de docent een veel hoger leereffect dan de opleiding en de vakkennis van de docent. Dit bevestigt haar basisprincipe dat onderwijs toch vooral mensenwerk is. De belangrijkste les: je student is gewoon een onderwijsklant, oftewel: je hebt als docent een faciliterende rol. Als je focus is ‘doseren in plaats van doceren’ ontstaat er veel meer ruimte om de student te helpen in de professionele ontwikkeling en te ondersteunen in de persoonlijke ontwikkeling. Uiteindelijk doel: studenten voorbereiden op een duurzame en succesvolle participatie in de maatschappij. De publicatie ‘Het klaslokaal is toch geen restaurant? De docent als gastheer.’ helpt docenten vanuit een professionele beroepshouding voor de klas te staan.De belangrijkste les: je student is gewoon een onderwijsklant, oftewel: je hebt als docent een faciliterende rol. Als je focus is ‘doseren in plaats van doceren’ ontstaat er veel meer ruimte om de student te helpen in de professionele ontwikkeling en te ondersteunen in de persoonlijke ontwikkeling. Uiteindelijk doel: studenten voorbereiden op een duurzame en succesvolle participatie in de maatschappij. De publicatie ‘Het klaslokaal is toch geen restaurant? De docent als gastheer.’ helpt docenten vanuit een professionele beroepshouding voor de klas te staan.