Vooraf 9Deel I | De betekenis van wetenschappelijk onderzoekvoor de praktijk van zorgprofessionalsHoofdstuk 1 | Context van wetenschap en praktijk 171.1 Wetenschap heeft een lange aanloop gekend 171.2 Wetenschap behoeft onderzoek 191.3 Toepassing van wetenschap 241.4 Wetenschap als mensenrecht 271.5 Waarden en wetenschap 281.6 Wat kun je doen als professional? 32Hoofdstuk 2 | Praktijk in ontwikkeling; de rol van onderzoek 332.1 Dynamiek van de samenleving, werkorganisaties en beroepen 332.2 Behoefte aan (nieuwe) kennis stopt nooit 362.3 Nut en noodzaak van onderzoek in en voor de praktijk 412.4 Implicaties voor de samenleving 432.4.1 Excursie over burgerwetenschap 452.5 Rol van hoogopgeleide professionals 472.6 Wat kun je doen als professional? 49Hoofdstuk 3 | Ontwikkelen en benutten van kennis 513.1 Grondslagen van wetenschap 513.2 Methoden van onderzoek 533.2.1 Excursie over de vraag: ‘Is er evidentie?’ 563.3 Vastleggen, verspreiden en benutten van kennis 583.4 Implementatie 603.4.1 Excursie over nieuwsgierigheid 613.5 Onderzoek in Nederland: praktijkgericht onderzoek, rol van de hogescholen 643.6 Wat kun je doen als professional? 67Hoofdstuk 4 | Wetenschap: scepsis en vertrouwen 694.1 Inleiding 694.1.1 Excursie over wantrouwen jegens experts 704.2 Kritiek op de wetenschap 724.2.1 Excursie over wetenschappelijke integriteit 754.3 Oplossingen binnen de wetenschap 784.4 Oplossingen buiten de wetenschap 804.5 Communiceren over wetenschap 804.6 Wat kun je doen als professional? 83Deel II | Voorbeelden van onderzoek vanuit hogescholenin NederlandCasus | KennisNetwerk Ouderen en Preventie: hoe doe je echt samenonderzoek? 89Casus | Het mogelijk maken van verbinding tussen theorie en praktijk:Community of Practice 95Casus | Een s(t)imulerende schoolomgeving 101Casus | Actieonderzoek: RAAK!Ervaringsdeskundigheid 107Casus | Onderzoek doen is ook leren van de praktijk 113Casus | Een cijfer voor verbinding in de aanpak van jeugdcriminaliteit 119Casus | Praktijkgericht onderzoek vereist gelijkwaardige samenwerkingtussen praktijkwerkers en wetenschappers 125Casus | Onderzoeken: veel zoeken en weinig weten 133Casus | Pionieren in vaktherapie 139Casus | Praktijkgericht onderzoek in een interdisciplinair wijkteam.Optimaal Leven in Drenthe 145Casus | Leren en onderzoeken in een Learning Community 151Appendix | Aspecten van wetenschap, een verdieping 157Over de auteur 179Het hoger beroepsonderwijs motiveert studenten een onderzoekende houding aan te nemen, zo niet ook zelf een toegepast onderzoek uit te voeren. Als professionals heb je echter te maken met een dagelijkse stroom aan nieuwe publicaties van wetenschappelijk en praktijkgericht onderzoek. Hoe kan je deze kennis goed benutten en op de juiste waarde schatten?Onderzoeksresultaten spreken elkaar soms tegen. Er is twijfel over de validiteit en betrouwbaarheid van de kennis. Wat is dan verstandig? Hoe schat je bestaande en nieuwe kennis op waarde? Wat betekent dit voor je handelen als professional? Hoe spreek je daarover met collega’s, op het werk of in je beroepsvereniging? Waar haal je aanvullende informatie? Hoe scheid je het kaf van het koren?Dit boek richt zich op (aanstaande) verpleegkundigen en sociaal werkers. Het geeft inzicht in nut, relevantie en toepassing van nieuwe kennis voor de beroepsuitoefening. Als gids maakt het jonge professionals wegwijs in een ook voor onderzoekers nogal onoverzichtelijke wereld.De boodschap is duidelijk: onderzoek, innovatie én kritische reflectie zijn van groot belang voor de praktijk. In tien casussen leggen ervaren onderzoekers, die verbonden zijn aan een hogeschool, uit hoe zij de praktijk ondersteunen. Kennis werkt.Jaap van der Stel is Lector GGZ (psychische gezondheidszorg) Hogeschool Leiden en onderzoeker GGZ-inGeest.