
Academisch werk in uitvoering opleiden, onderzoek en onderwijs in de Academische Opleidingsschool Amsterdam
In dit boekje wordt de balans opgemaakt van vier jaar samenwerking en samen leren in de Academische Opleidingsschool Amsterdam (AcOA)
Niet eerder werkten de vijf partners (het Instituut voor Lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam, het domein Onderwijs en Opvoeding van de Hogeschool van Amsterdam, de Open Schoolgemeenschap Bijlmer, het Montessori College Oost en het Montessori Lyceum Amsterdam) onderling zo nauw met elkaar samen als in de Academische Opleidingsschool Amsterdam (AcOA). In dit boekje wordt de balans opgemaakt van vier jaar samenwerking .
In deze publicatie staan de niet-tastbare producten centraal die vier jaar samenwerken in de Academische Opleidingsschool Amsterdam hebben opgeleverd.
- In hoofdstuk 1 staat het opleidingsperspectief centraal. Twee schoolopleiders leggen hier uit welke invloed de Academische Opleidingsschool heeft op het opleiden van nieuwe docenten
- In hoofdstuk 2 overziet Tanja Janssen het werk van de onderzoekdocenten op de drie scholen dat zij de afgelopen jaren heeft begeleid. Janssen legt uit hoe binnen de drie scholen een community of learners (leergemeenschap) ontstaat, een proces dat veel meer waard is dan het opdoen van onderzoeksvaardigheden en het doen van praktijkonderzoek.
- In hoofdstuk 3 blikken twee schoolleiders en een hoogleraar in een rondetafelgesprek terug op de weg die de partners tot hier gevolgd hebben. In hun perspectief staat de vraag centraal hoe je complexe ondernemingen als die van de Academische aanjaagt, bij elkaar houdt en verankert in je onderwijs- en schoolorganisatie.
Tussen de drie hoofdstukken door zijn portretten opgenomen. Negen hoofdrolspelers vier leraren-in-opleiding, twee schoolopleiders, twee onderzoeksdocenten en één onderwijsdirecteur zijn gevraagd hun persoonlijke ervaringen met de Academische Opleidingsschool Amsterdam kort op papier te zetten. Het enthousiasme dat in hun bijdragen doorklinkt, over hun werk en hun werkomgeving, vormt misschien wel de beste getuigenis van het elan dat de Academische Opleidingsschool Amsterdam de afgelopen jaren heeft gegenereerd.
Niet eerder werkten de vijf partners (het Instituut voor Lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam, het domein Onderwijs en Opvoeding van de Hogeschool van Amsterdam, de Open Schoolgemeenschap Bijlmer, het Montessori College Oost en het Montessori Lyceum Amsterdam) onderling zo nauw met elkaar samen als in de Academische Opleidingsschool Amsterdam (AcOA). In dit boekje wordt de balans opgemaakt van vier jaar samenwerking .
In deze publicatie staan de niet-tastbare producten centraal die vier jaar samenwerken in de Academische Opleidingsschool Amsterdam hebben opgeleverd.
- In hoofdstuk 1 staat het opleidingsperspectief centraal. Twee schoolopleiders leggen hier uit welke invloed de Academische Opleidingsschool heeft op het opleiden van nieuwe docenten
- In hoofdstuk 2 overziet Tanja Janssen het werk van de onderzoekdocenten op de drie scholen dat zij de afgelopen jaren heeft begeleid. Janssen legt uit hoe binnen de drie scholen een community of learners (leergemeenschap) ontstaat, een proces dat veel meer waard is dan het opdoen van onderzoeksvaardigheden en het doen van praktijkonderzoek.
- In hoofdstuk 3 blikken twee schoolleiders en een hoogleraar in een rondetafelgesprek terug op de weg die de partners tot hier gevolgd hebben. In hun perspectief staat de vraag centraal hoe je complexe ondernemingen als die van de Academische aanjaagt, bij elkaar houdt en verankert in je onderwijs- en schoolorganisatie.
Tussen de drie hoofdstukken door zijn portretten opgenomen. Negen hoofdrolspelers vier leraren-in-opleiding, twee schoolopleiders, twee onderzoeksdocenten en één onderwijsdirecteur zijn gevraagd hun persoonlijke ervaringen met de Academische Opleidingsschool Amsterdam kort op papier te zetten. Het enthousiasme dat in hun bijdragen doorklinkt, over hun werk en hun werkomgeving, vormt misschien wel de beste getuigenis van het elan dat de Academische Opleidingsschool Amsterdam de afgelopen jaren heeft gegenereerd.
In het kort
ISBN-13
9789056296308
Uitgever
Verschenen
16 juni 2010
Imprint
Bibliografisch
ISBN-139789056296308
SerieKohnstamm kennisreeks — deel 5
Editie1
TaalNederlands dut
Pagina’s76
GeïllustreerdNee
Uitgave
UitgeverVossius Pers
ImprintVossiuspers UvA
CB-relatie-id8009173
Verschenen16 juni 2010
StatusOnbekend 00
BeschikbaarheidContact leverancier 99
Zonder prijsPrijs volgt
Vorm & inhoud
ProductvormPaperback BC
SamenstellingLos product
Classificatie
NUR (hoofd)Onderwijs algemeen 840
NUR (alle)840 Onderwijs algemeen
Medewerkers
Auteur A01Tanja Janssen
Herkomst
Werk-id (NSTC)500557108
MeldingBevestigd bij publicatie 03
Bijgewerkt6 augustus 2026
Lijkt op dit boek

Afstand nemen en met andere ogen kijken

Perspectieven op samen leraren opleiden

NHTV kennisontwikkeling en onderzoek

Vaardigheden voor zelfstandig leren

Samen onderzoekend werken aan onderwijskwaliteit

Samen opleiden

Netwerkleren in het onderwijs

Leren anders organiseren in het voortgezet onderwijs

Literatuur leren lezen in dialoog

Ontwikkeling door werkplekleren
NSTC 500557108 · CB-relatie 8009173 · Bijgewerkt 6 augustus 2026