De leraar centraal laat zien dat de man of vrouw voor de klas van onschatbare waarde kan zijn voor het welzijn van alle leerlingen, ondanks de protocollen, controledrang en registratiewoede vanuit de overheid.
Als we het onderwijs echt willen verbeteren, moeten we als onderwijsgevende onze invloed gebruiken. Die invloed kan groot zijn als we binnen onze invloedssfeer werken aan verbetering; provocatief en positief.
Provocatieve pedagogiek is wellicht opruiend, omdat het uitgaat van het welzijn van kinderen en de vinger legt op andere motieven om 'het onderwijs te verbeteren'. Het stelt vragen: waarom is dit goed voor leerlingen? Waarom zou het goed zijn om leerlingen ontdekkend te laten leren? En vooral: wat kun je vanuit je eigen positie doen om het tij te keren.
De leraar heeft invloed op echte onderwijsvernieuwing
Recensies
Een prachtig provocatief pleidooi voor het centraal stellen van de vakmensen voor de klas en het kijken naar kinderen in plaats van opbrengsten. Dit boek van Peter Mol moet iedereen met hart voor onderwijs (leraren en (onderwijs)bestuurders) lezen!
Anton Horeweg, leerkracht en auteur — Unknown — 15 maart 2019
De leraar centraal doet je beseffen, dat onderwijs wordt gemaakt door vakmannen en vakvrouwen voor de klas. Peter Mol maakt duidelijk dat lesgeven een ambacht is en dat de uitvoerders van dit ambacht de kwaliteit van het onderwijs bepalen en niet de politiek. De leraar centraal is een pleidooi om de leerling het beste onderwijs te geven.
Stef Macke, directeur locatie d'Ampte, Tabor College — Unknown — 15 maart 2019
Dit boek verdient een hoofdrol in gesprekken op alle scholen van Nederland. Inclusief in de opleidingen van onze leerkrachten. Lees het. Praat er over. Sta op en doe er wat mee!
Jos van der Horst, veranderkundige en verbonden aan Gedragswerk — Unknown — 15 maart 2019
De leraar centraal laat zien dat de man of vrouw voor de klas van onschatbare waarde kan zijn voor het welzijn van alle leerlingen, ondanks de protocollen, controledrang en registratiewoede vanuit de overheid.
Als we het onderwijs echt willen verbeteren, moeten we als onderwijsgevende onze invloed gebruiken. Die invloed kan groot zijn als we binnen onze invloedssfeer werken aan verbetering; provocatief en positief.
Provocatieve pedagogiek is wellicht opruiend, omdat het uitgaat van het welzijn van kinderen en de vinger legt op andere motieven om 'het onderwijs te verbeteren'. Het stelt vragen: waarom is dit goed voor leerlingen? Waarom zou het goed zijn om leerlingen ontdekkend te laten leren? En vooral: wat kun je vanuit je eigen positie doen om het tij te keren.
De leraar heeft invloed op echte onderwijsvernieuwing
Recensies
Een prachtig provocatief pleidooi voor het centraal stellen van de vakmensen voor de klas en het kijken naar kinderen in plaats van opbrengsten. Dit boek van Peter Mol moet iedereen met hart voor onderwijs (leraren en (onderwijs)bestuurders) lezen!
Anton Horeweg, leerkracht en auteur — Unknown — 15 maart 2019 ·
De leraar centraal doet je beseffen, dat onderwijs wordt gemaakt door vakmannen en vakvrouwen voor de klas. Peter Mol maakt duidelijk dat lesgeven een ambacht is en dat de uitvoerders van dit ambacht de kwaliteit van het onderwijs bepalen en niet de politiek. De leraar centraal is een pleidooi om de leerling het beste onderwijs te geven.
Stef Macke, directeur locatie d'Ampte, Tabor College — Unknown — 15 maart 2019
Dit boek verdient een hoofdrol in gesprekken op alle scholen van Nederland. Inclusief in de opleidingen van onze leerkrachten. Lees het. Praat er over. Sta op en doe er wat mee!
Jos van der Horst, veranderkundige en verbonden aan Gedragswerk — Unknown — 15 maart 2019
Cookies voor statistiek We meten anoniem hoe de site gebruikt wordt om zoeken te verbeteren. Zonder toestemming meten we alleen geaggregeerd, zonder cookies.
