Werken met kinderen in een ‘prachtwijk’: daar kun je letterlijk een boek over schrijven. Dit boek focust niet op de problemen maar beschrijft de oplossingen die een achterstandswijk probeert te vinden. Kinderen in Crooswijk hebben vaak niet de beste startpositie. Hoe zorgen scholen, verenigingen, opvoedondersteuners, jeugdwerkers, beleidsmakers en bestuurders dat zij hun talenten optimaal kunnen ontwikkelen? De schrijvers concentreren zich op de leeftijdsfase 0-12 jaar, de vormende jaren bij uitstek. Het boek beschrijft onder meer het reilen en zeilen van de Brede School en de verlengde schooldag, de ondersteuning van ouders en de aandacht voor de lichamelijke en geestelijke ‘fitheid’ van de kinderen. Dit alles in een wijk die onder druk staat: herstructurering, uitverhuizen, sloop en nieuwbouw brengen de gemeenschap letterlijk en figuurlijk in beweging. Het beeld wordt breder in interviews met sleutelfiguren uit de wijk. De opvoedondersteuner bijvoorbeeld, die met haar bureau een baken is voor menig ouder en de voetbalpedagoog, die zorgt dat de jongens op de vereniging meer meekrijgen dan een goede pass. Het boek biedt theoretische achtergronden op het gebied van de Brede School en schetst het bestuurlijke ‘woud’ waarin de scholen en hun partners opereren. Het boek geeft helder inzicht in het werk dat verzet wordt ‘rond het kind’ in een achterstandswijk. Het informeert en inspireert. Het is een rijke bron voor iedere professional en iedere beleidsmaker die te maken heeft met kinderen in een achterstandswijk.