InhoudVoorwoord 5Inhoud 7Leeswijzer 9Overzicht van het gehele traject 11De inhoud 111 Instappen. Vier wegen naar motivatie 13Overzicht van dit hoofdstuk 14Startoefeningen 15De zelfevaluatieschema’s 15Het invullen van het zelfevaluatieschema − een voorbeeld 16Het interview 16Twee weken later 17Oefening Zelfevaluatieschema’s - 19De vier wegen naar motivatie 23De eerste weg: via de zelfdeterminatietheorie 23De tweede weg: via het oplossingsgericht werken 26De derde weg: via de kracht van feedback 28De vierde weg: via de groeimindset 30Afsluiting 312 Weg 1 − De zelfdeterminatietheorie 33Overzicht van het onderdeel zelfdeterminatietheorie 33Pubers zijn nog geen volwassenen 35Het doel van motiveren 36Zelfdeterminatietheorie 36Afsluiting 463 Weg 2 – Het oplossingsgericht werken 48Overzicht van het onderdeel oplossingsgericht werken 48Oplossingsgericht werken − vervolg 53De gewenste situatie 54Uitgangspunten 55Mandaat vragen 55‘Kleine stapjes’ 59Voorbeelden 59Meer informatie en voorbeelden? 60Afsluiting 604 Weg 3 − De kracht van feedback 62Overzicht van het onderdeel de kracht van feedback 62Theorie de kracht van feedback 68Voorbeelden Feedback basisvraag 1: Wat is je DOEL? 71Voorbeelden Feedback basisvraag 2: Waar sta je NÚ? 72Voorbeelden Feedback basisvraag 3: Wat kún je, wíl je, gá je doen de komende tijd? 73Herkaderen 75De motivatie-zaagtand 76Afsluiting 785 Weg 4 − Naar een groeimindset 80Overzicht van het onderdeel mindsets 80Theorie mindsets 85Groeimindset-gerichte feedback 89Afsluiting 966 Integratie en afsluiting 99Overzicht van het hoofdstuk integratie en afsluiting 99Afsluiting 109“Ze doen helemaal niks”“Het zit er wel in, maar het komt er niet uit”Herken je dit? Wil je weten hoe je jouw leerlingen meer kunt motiveren?Als je leerlingen niet gemotiveerd zijn is het hard werken voor de leraar. Je hebt het gevoel dat je voortdurend loopt te trekken terwijl de leerlingen lekker meeliften. Dat is zonde van jouw energie en jammer voor de leerlingen. Wat kun je doen?Dit werkboek begint met een overzicht van wat werkt om mensen te motiveren en hoe je dat motiveren in de klas voor elkaar zou kunnen krijgen. Vanuit daar kijk je in de vervolghoofdstukken door middel van oefeningen ten eerste naar wat er al gebeurt in jouw les, ten tweede naar wat je wilt gaan doen en ten derde naar welke stappen je dan kunt gaan zetten. In dit boek krijg je geen kant-en-klare recepten, wel heel veel oefeningen, suggesties en voorbeelden om zelf te kunnen bepalen wat voor jou werkt om jouw leerlingen te motiveren.Vier wegen naar motivatie is in principe bruikbaar voor iedereen, maar geschreven vanuit het perspectief van leerkrachten, docenten en anderen in het onderwijs.Dirk van der Wulp was 40 jaar docent biologie en mentor en zo’n 30 jaar schoolcounselor en trainer oplossingsgericht werken. Sandra Elzinga is docent biologie en werkt als coach, trainer en mediator in het onderwijs. Samen hebben zij de training ’Motiveren is te leren, vier wegen op weg naar motivatie’ opgezet. Dit werkboek is gebaseerd op de uitleg en de oefeningen die ook in de training gebruikt worden. Jarenlange ervaring heeft geleerd wat werkt en wat niet.