VoorwoordInleiding1 Leren en zelfregulerend leren1.1 Wat is leren?1.2 Het belang van zelfregulerend leren1.3 Zelfregulerend leren en leerstrategieën1.4 Ontwikkelen van zelfregulerend leren1.5 Samenvatting1.6 Praktische toepassing2 Coachen en de rol van leercoach2.1 Wat is leercoachen?2.2 Het belang van leercoachen2.3 Het handelingsrepertoire van de leercoach2.4 Vormen van leercoachen2.5 Samenvatting2.6 Praktische toepassing3 Vakdidactisch coachen3.1 Wat is vakdidactisch coachen?3.2 Het belang van vakdidactisch coachen 3.3 Metacognitieve leerstrategieën3.4 De uitvoering van vakdidactisch coachen3.5 Feedback geven door vragen en aanwijzingen3.6 Doelgericht vakdidactisch coachen3.7 Samenvatting3.8 Praktische toepassingen4 Pedagogisch coachen4.1 Wat is pedagogisch coachen? 4.2 Het belang van pedagogisch coachen 4.3 Affectieve leerstrategieën4.4 De uitvoering van pedagogisch coachen4.5 Pedagogisch leercoachen in de praktijk 4.6 Samenvatting4.7 Praktische toepassingen5 Coachen op zelfregulatie5.1 Wat is coachen op zelfregulatie? 5.2 Het belang van coachen op zelfregulatie5.3 Zelfregulerende leerstrategieën 5.4 De uitvoering van coachen op zelfregulatie5.5 Samenvatting5.6 Praktische toepassingen6 Een persoonlijk leercoachgesprek6.1 Waartoe dient een persoonlijk leercoachgesprek6.2 Het belang van het persoonlijk leercoachgesprek6.3 De uitvoering van het leercoachgesprek6.4 Start en portfoliogesprekken met ouders en mentor 6.5 Loopbaanreflectiegesprekken6.6 Praktische toepassingen7 Word en blijf een effectieve leercoach7.1 Kwaliteiten van de leercoach7.2 Het belang van professionele ontwikkeling in de rol van leercoach 7.3 Zelfreflectie op gedrag van de leercoach7.4 De mindset van de leercoach7.5 Ontwikkeling van de leercoach in beeld brengen7.6 Praktische toepassingLiteratuurBijlage 1 Fasen en dimensies van zelfregulerend leren per leerfaseBijlage 2 Indelingen executieve functiesMeer lezenDe leercoach begeleidt leerlingen naar eigenaarschap van hun leerproces met (meta)cognitieve, affectieve en zelfregulerende leerstrategieën. Dit leidt tot een lerende persoon nu en in de toekomst.Scholen staan voor de uitdaging leerlingen voor te bereiden op een snel veranderende maatschappijen een leven lang ontwikkelen. Het is belangrijk dat jongeren veerkrachtig en wendbaar zijn. Dit vraagtvan hen een proactieve houding en aanpassingsvermogen, zodat zij zich tijdig kunnen voorbereiden eninspelen op veranderingen die de samenleving van hen vraagt. Zelfinzicht ontwikkelen om grip te krijgenop hóe je leert, wie je bent en welke keuzes je maakt, is hiervoor de basis. De leercoach ondersteuntde lerende het eigenaarschap voor zijn eigen leren vorm te geven. Met (meta)cognitieve, affectieve enzelfregulerende leerstrategieën begeleidt hij de lerende naar autonoom en onafhankelijk denken enhandelen. De zelfregulerende jongere met een mindset gericht op groei is het perspectief.De zesde rol van de leraar, de leercoach, is van belang bij het vormgeven van maatwerk en flexibelonderwijs. De leercoach ondersteunt hedendaags leren.De succesvolle eerste druk (2017) is doorontwikkeld en biedt een stevig methodisch kader metconcrete handvatten voor het ontwerpen van zelfregulerend leren en drie vormen van leercoachen.Eff ectief opgezet vanuit leerstrategieën en praktisch gemaakt met een vijftal praktijkprincipes:hét ABCDE van de leercoach.Deze uitgave is geschreven voor professionals die willen insteken op eigenaarschap bij leren;binnen lessen, in praktijksituaties en tijdens coachgesprekken. Geschikt om maatwerk te biedenbinnen po, vo, mbo en hbo.Interesse in een training en/of advies, ook binnen de school? Kijk op cps.nl/leercoach.Ontwikkel kinderen, jongeren, tot lerende personen: de leercoach is een onmisbare rol bij elke vorm van onderwijs op elk niveau.